诸城市教育局二〇一二年十项重点工作

时间:2012-06-17 10:05:30 来源:未知

诸城市教育局二〇一二年十项重点工作
 

    一、综合提升学校管理水平和办学质量,促进教育高位均衡发展。更加突出教育的公益性和普惠性,高度关注影响教育均衡发展的薄弱环节和关键因素,在资金投入、条件保障、师资调配、政策跟进等方面优先向农村学校、薄弱学校倾斜。推进紧密型城乡教育共同体实施,助推薄弱学校提升管理水平。创新改革学校管理体制,实施契约式集团化办学,实现优质教育资源的总量扩张,坚持促进公平和追求卓越并举让每一个孩子健康快乐幸福成长,基本满足人民群众对优质教育的需求。
    二、高质量推进中小学和社区幼儿园办学条件标准化建设,确保教育科学发展。根据农村城镇化发展趋势与速度,着眼今后农村教育发展实际,科学合理确定学校布局和办学规模。加快实施中小学办学条件标准化建设,力争年内基本完成标准化学校和普惠性社区幼儿园建设工程,扩大优质公办教育资源。落实专项经费,合理调配资金,科学投入,加强农村小学实验室、功能室、图书室和运动场所等设施建设,提高办学标准。加快农村教育信息化建设和优质教育教学资源共享,建设全市一体化的教育信息化公共服务体系。落实国家和省市有关规定,逐步配套解决好校车等制约瓶颈问题。将进一步解决山区学校小学和初中贫困学生每天一个鸡蛋、一袋牛奶,从根本上解决学生营养问题。 高度关注校园安全,建设完整的校舍信息库,提高校舍安全预警能力,把学校建设成为最安全、最牢固、家长最放心的场所。
    三、深化课程改革和课堂教学改革,推动教育创新发展。以教育部新颁修订后的义务教育课程标准学习作为深入推进课程改革的重要契机,推进教育教学理念、模式、方法等深层次改革。分层次继续推进课程改革,加强课程资源建设,鼓励普通高中依托自身与社会合作开发更多更好的选修课程,满足学生选课走班需求。开展精品课程评选,建立可供学校选用的区域校本课程资源库。认真总结反思,遴选一批有价值、有诸城特色的课改成果。着力提高课堂教学有效性,创新课堂教学模式,推进课堂教学革命,构建理想课堂,让课堂焕发生命活力。加强初高中教育教学质量监测评价工作,促进教育管理的科学化精细化,有针对性地指导学校教育教学实践。进一步明确普通高中抓教学质量的“三驾马车”:高考升学、竞赛保送、出国留学。依托实验初中恢复诸城市外国语学校,为学生从容面对教育国际化带来的挑战奠定语言基础。开展多层次多样化教育交流与合作,借鉴吸收和利用发达国家和地区的优质教育资源和发展教育的先进经验。严格规范办学行为,推动以素质教育为主要内容的基础教育综合改革。积极创建潍坊市普通高中五星级学校,深化教育创新发展。
    四、坚持一校一品,突出办学特色,助推学校特色发展。鼓励学校按照标准化、规范化、特色化的螺旋式上升发展模式,分层达标,走特色办学之路。组织高雅艺术进校园,支持学生社团活动,开展优秀学校文化展示,举办学校特色发展观摩交流活动,通过展示、比赛、观摩、交流等形式,鼓励和支持学校发展自身特色,提升特色品质,打造更多更优的特色品牌学校。将办学特色作为衡量学校办学水平的重要指标,纳入年度综合督导评估。评选诸城市首批特色学校。
    五、加强职业教育基础能力建设,突出职业学院内涵发展。构建满足区域需求、适应现代产业发展趋势的现代职业教育体系。改革课程体系和教学内容,积极与行业企业合作开发,打造紧跟市场需求、工学结合的省级、国家级精品课程。统筹校内外实习基地,深化校企合作,建设集约化高水平职业教育基地。加强“双师型”教师队伍建设,引进高学历的紧缺学科专业人才。加强毕业生就业指导服务,切实提高就业质量。启动潍坊工商职业学院专科升本科工作。
    六、 着力发展继续教育,不断完善终身教育体系,推进教育协调发展。整合各类教育资源,依托各级各类学校、广播电视大学、职业院校、符合条件的社会培训机构和社区学院,建立覆盖城乡的社区教育体系。创新继续教育人才培养模式,建立继续教育质量标准和质量监管体系。切实加强农村社区学院、13个镇(街)13所社区分院、208个社区208个教学站的社区居民三级培训网络建设。统筹开发社区教育资源,创新社区教育工作模式,营造全民学习、终身学习的浓厚氛围,不断完善面向人人、面向社会的终身教育体系。举办第二届全民终身学习活动周,创建200个学习型家庭、20个学习型社区。
    七、引领教师专业成长,提升教育品质,确保教育优质发展。推动以提高教师素质为核心的教师教育综合改革,建立以校为本区域联动的教研制度,建设校本研修基地,完善青年教师培养基地,全面提高教师专业化水平。发挥教育科研的引领作用,以科研促教育教学疑难问题的突破解决。落实“以人为本”的价值理念,关注教师思想和生活,重视教师心理健康教育,提升教师生活品位和生命质量,实现体面劳动,尊严生活。建立齐鲁名校长、齐鲁名师、省特级教师、省教学能手工作室,开展名师、名校长评选,强化名师培养。拓宽教师专业发展路径,建立信息平台,搭建起骨干教师与一般教师之间学习交流的桥梁。加强教育理念引领,推出全市教育干部和教师年度阅读书目,统一组织考试,成绩计入考核。实施“千人进校计划”,突出农村中小学薄弱学科建设,十二五期间,逐步实现校校新进一名艺术、体育、英语和心理健康教育教师。加强教育理念引领,整体加入新教育实验区,号召广大教师追寻教育理想,享受教育幸福,让所有师生过一种幸福完整的教育生活,通过新教育实验,实现改变学生的生存状态,改变教师的行走方式,改变学校的发展模式,改变教育科研的范式,营造书香、生态、和谐校园,实现精品办学。筹办曲师大等高等院校硕士研究生学位班,让更多教师零距离接受高端教育。加强教育干部能力建设,暑期组织教育局机关干部、教研人员和中小学校长、幼儿园园长分期分批到国家教育行政学院、北师大、华师大、东北师大接受高层次培训。树立“管理就是营造氛围”、“管理就是树立榜样”的理念,评选“巾帼建功明星岗”、“青年文明号”、“工人先锋号”、“优秀共产党员”等团队和个人,推出各学段校长榜样、教师榜样。抓好教育干部任课决定的落实。
    八、坚持育人为本,建立健全符合规律有特色的德育体系,促进教育持续发展。落实十二项育人机制,加强育人过程管理,关注八类特殊群体学生,促进全面发展。坚持德育为首,以文明礼仪规范教育为切入点,增强德育工作的针对性和实效性。加强课桌文明和校服文明教育。广泛开展生命教育,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。加强德育课程建设,形成各级各类学校纵向衔接、学校家庭社会横向沟通的学校德育工作体系。建设一批社会实践活动基地,整合提升德育研究资源。加强德育队伍建设,办好家长学校,发挥和校外德育基地作用,加强学校内外育人合力。成立中小学生健康成长研究中心,加快向“育人为本”发展方式转变。
    九、加强优秀学生群体培养,推动普通高中多样化发展。开展特色高中课程教学实验,探索引进职业教育课程,创办国际高中,实现办学多样化,拓宽普通高中学生发展渠道。借助中国教育学会高中专业委员会国际课程试点基地、“共青团中央中青出国留学山东潍坊国际班”,诸城一中与北京中加学校合作在诸城成立北京中加学校分校,并与美国索斯兰中学联合办学等方式,开展国际化办学合作。开展分层分类教学模式改革,着力提升学生自主学习、自强自立适应社会的能力。充分整合、开发课程教学资源,加强课程发展规划,增强课程的开放性和选择性,促进教师教学方式和学生学习方式转变,加强学生创新精神和实践能力培养。改变过去单一组织学生春游爬山的做法,高一以学军为主,组织学生到部队参观,学习部队的好作风好习惯;高二以学农为主,体验农村生活和农民辛苦,培养吃苦精神和朴实作风;高三以学工为主,通过到知名企业参观考察,帮助学生开阔眼界,正确做好人生规划。  抓好优秀生培养,利用创新学习实验室、探究实验室、理化生自主创新实验室等,组建尖子生学科加强班、特长生扬长训练班等,对特别优秀学生实行“一对一”成长导师制,确保今年高考北大、清华上线人数实现全面突破。
    十、加强党风廉政和师德师风建设,创办促进人民幸福的教育,推动教育事业和谐发展。强化党风廉政建设责任制落实,构建重点领域、关键岗位的监督体系,完善教育行政问责制度,确保教育干部廉洁自律。加强师德考核,关注事关教育长远和人民群众关注的热点、难点问题。严禁有偿家教,规范收费行为。采取多种形式大力弘扬先进典型,带动教师队伍素质的整体提高。规定全市教育系统每名党员都要帮扶一名困难学生,市教育局中层以上干部以及各中小学校校级领导干部每人帮扶一名困难教职工。将进一步解决1355名乡镇村教师城区住房问题,真正提高广大教师的生活质量和生活品位。设立诸城人民教师基金,社会募捐100万元用于奖励做出突出贡献的教师,资助教师出版专著、救济贫困教职工。加强社会监督,建立面向所有学校的办学群众满意度调查和面向所有教师的教学学生喜欢度调查,引进社区、家长委员会参与管理、评价学校工作,确保学校依法治教、教师廉洁从教。建立涉教投诉问题快速查处反馈服务新机制,依托市教育局纪检、督导及为民服务中心教育平台等渠道,加强与社会各界和家长之间的联系,不断提高服务质量、服务效率和服务水平,树立良好的教育形象,提高群众教育满意度和幸福感。