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“美国超龄学习”不等于“中国式拔苗助长”

时间:2016-12-12 11:02:17 来源:环球网

    中国家长普遍存在这样一个现象:
    每天看孩子被课本压得喘不过气 很是心疼,但别人家的孩子都报了辅导班 ,自家的孩子也不能落后呀。所以打着“一切都是为了孩子好”的旗帜,对其进行拔苗式助长。
    然而这么做的后果,不仅孩子累,家长也累。
    所以,为了避开应试教育的“强压”,越来越多的家长选择送孩子出国留学(课程)。一来美国中小学教育比较轻松,学习负担小;二来开拓孩子视野、增长见识。
    但美国教育真如家长所想的那般轻松吗?难道美国父母不担心孩子屈居人后吗?
    这里就不得不提到一个词汇:超龄学习。
    从字面上可以理解为:孩子所学习的内容超出了他们的年龄阶段~
    在美国,学校会根据孩子的学习能力水平而制定不同的教学制。例如:尽管美国高中实行选课制,但必修课还是有的。同样的必修课数学,会分为三种甚至更多,有普通等级的,有高水平的,有AP水平的。学生可以根据自身的能力水平来选择上述三种中的任何一种。
    另外,如果你的数学水平很高,也可以选择初二、初三、高中甚至是大学水平的数学课。学校并不强求每个孩子都必须站在同一起跑线上,如果你的能力出众,完全可以跳过现阶段去学习或挑战更高水平的机会。
    所以,当你听说有美国小学生去参加有着“美国高考(精品课)”之称的SAT考试,也就见怪不怪了。
    很多家长不仅产生质疑,那如果孩子中小学阶段就开始接触和学习大学的内容,那大学还用上吗?反正上了大学,学的东西也会重复呀。
    实则不然。给大家举个例子:
    不少美国中学,都开设了AP课程。所谓AP,是Advanced Placement的缩写,即大学水平课程。如果你在中学时有了某门课程AP的合格成绩,大学就会给你记上这个学分,你就不需要再上同样的课程了。
    而且,对能进入美国优质高中又志在考名校的学生来说,几乎没有人不选AP课程,有些学生甚至选择10门以上的AP。为此,美国大学委员会每年会专门奖励AP课程选得最多、并且成绩都是5分的学生。
    那美国式超龄学习就等于中国式拔苗助长咯?
    两者存在着本质的不同!下面就从三个方面给大家介绍下。
    第一、教育方式
    中国式教育属于一刀切,所有孩子都在同一起跑线上。尽管国内也存在跳级或破格录取的例子,但相对而言比较少,而且从小被冠以“天才”的少年往往在未来的发展中并没有想象中那么辉煌,泯然众人矣,就像方仲永。
    而美国式教育比较灵活,有点像孔夫子所提倡的“因材施教”,学校根据孩子能力的不同而制定不同的课程标准供学生自由选择。而且美国对普通学生要求很低,迁就学生的能力和水平,所以也有一部分学生饱食终日无所用心。
    第二、教育要求
    中国的学校对孩子的教育要求不太高,从语文学习的角度上看,中学一般只让学生写记叙文、议论文,尤其是中高考,作文以记叙、议论文章为主,严禁诗歌题材,字数限制在800字左右即可。
    而美国的中学却要求学生真刀真枪地写小说、写诗歌、写新闻报道和科技论文等。例如,美国学校初中就教孩子写科学实验报告,老师的要求极为严格,写作必须具有极强的客观性,通篇不许出现“我”字。另外,老师还鼓励孩子,如果写的不错可以帮助他们发给相关领域的专家看,在一定程度上调动了孩子的积极性和创造性。
    第三、教育目的
    国内的教育虽然一直高举“实践出真知”的大旗,鼓励孩子要学以致用,切忌唯读书论,不能死记硬背书本知识,要注重与实践的结合,然而现实却是唯成绩是从,等到学生踏入社会才发现,大学学到的东西很少或根本用不到。
    而美国却鼓励孩子在中学阶段就去做成年人的事情,不能依赖书本,更要落实到实践中。如果一个孩子的想法很好,老师或学校会鼓励其去尝试,并且会提供一切可提供的资源,所以一个中学生可以在哈佛大学的研究所从事独当一面的研究。
    所以,美国式超龄学习和中国式拔苗助长根本不是一码事儿,千万不要再混为一谈咯。