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校本课程建设推进项目中期交流研讨会之深圳经验

时间:2016-05-30 16:12:38



    2016年5月19-20日,教育部基础教育课程教材发展中心主办的校本课程建设推进项目中期交流研讨会在山东临沂召开。教育部基础教育课程教材中心课程处付宜红(处长)和张广斌(副处长)、北京海淀区中关村学区管理中心王振惠(主任)、临沂市教育局祖旭东(局长)、全国各地的专家学者和教育部课程教材中心立项的“校本课程建设推进项目”学校代表等360余人参加了会议。
    深圳市坪山中山小学、锦田小学、大鹏新区葵涌第二小学、龙华新区潜龙学校、深圳中学、深圳元平特殊教育学校等六个项目学校派代表参会。
    会上,来自全国13个校本课程建设实验区的14所学校分别作了典型经验介绍,其中,深圳市锦田小学代表深圳实验区做了题为“立足新生活教育试验,推进校本课程建设”的系统介绍。锦田小学以优化四支队伍建设、提升教师队伍整体素质为保障,从国家课程校本化实施、校本课程多元化构建、隐性课程智慧化呈现、课程授课时长差异化安排等方面推进校本课程建设,基本实现了国家课程校本化、校本课程常态化,基本构建起了学科课程、生活课程、自然课程、活动课程隐性课程“三类五大模块”课程体系,在四个方面取得了阶段性成果:(1)开发了《生活与劳动》、《生活与健康》、《生活与科学》、《生活与信息》、《SCRATCH趣味游戏编程》、《校园足球》、《创意陶艺》、《经典诵读》、《环保教育》等新课程,其中《3D打印创新课程》、《校园足球》、《创意陶艺》等三门课程于2015年12月被评为深圳市“好课程”。(2)尝试课程实施效果新评价,教育质量上新台阶。该校1~3年级,原则上不进行笔试,每学期末以“游戏闯关”方式考查学习质量,着重对学生学习习惯、学习品质进行考查。2016年第一学期期末考试中,该校语文、数学、英语、科学等四科学业成绩全面超越罗湖区平均分,有的科目高6分之多。学校教育教学质量全面上了一个新台阶。(3)校园足球课程已成为区域标杆。(4)学校社会声誉日益提升。《人民教育》2015年第12、19期,2次报道学校教育改革的成果。2016年3月1日,在全国两会召开之际,《凤凰卫视》专访锦田小学,以《内地学校尝试推行多元课程》为题,8个栏目不同频道专题报道锦田小学课程改革。2016年4月8日至26日,教育部教育信息化调研组、广东省教育厅赵康巡视员、深圳市智慧校园调研专家组先后到锦田小学调研,对锦田小学的信息技术与学科教学深度融合,推进教育教学改革给予了高度评价。
    概括锦田小学校本课程建设的经验,主要有三点:一是校本课程建设要与学校整体改革一致;二是校本课程建设要基于学生的需求;三是校本课程建设要指向学生综合素养。同时,他们也谈到了困惑与问题,比如,如何既保证学生兴趣和自由、建立选课机制,又协调课堂及班级管理,建制不打乱?校本课程进课堂,校本课程的管理与评价应及时跟进,如何有效开展校本课程的管理与评价?这些问题与困惑也是所有立项项目学校的共性问题。
    在会议的分组交流研讨中,深圳市坪山中山小学曾宇宁校长围绕“习惯引领发展,性格影响未来”的核心理念、培养目标和“习性教育”的层次结构、核心课程群的内部整合与外部融合、习性课堂文化的基本精神与教学策略等方面进行了系统阐述,受到与会专家的一致认同和好评。
    校本课程建设的过程是一个不断探索与总结的过程,是一个不断克服困难和收获成果的过程,需要勇气、智慧和韧性。此次会议,汇聚了全国各地精品校本课程建设的经验和智慧,必将进一步推动各项目学校、乃至整个深圳实验区校本课程建设的研究和深化,进一步彰显深圳市基础教育中培养学生核心素养、促进学生全面发展的精神和成效。(深圳实验区  张素蓉)